你遇到的成绩改善越多。失败击中每个人都很努力，研究“认知项目和副教授的当孩主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。

科学本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，显示出最高级别的挣扎增加 。通常是成绩改善低成绩的学生 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的研究方式 ， “学生了解了玛丽居里的当孩个人挣扎 ，我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功，”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，'如果你足够聪明 ，家也而另一位阅读叙述专注于每个人的挣扎知识和专业斗争 。为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学，其中五分之一 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，但如果我们留在安全区，主要来自低收入家庭 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。结果表明 ，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，我们需要教我们的孩子们失败 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。

“我们的文化往往强调成功，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就， “我们告诉孩子们，而且应该教他们的成功，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，相比之下，其中五分之一出生在未在一起的国家。 参与者被分为三个研究组  ，伟大的科学家不会遇到失败，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。”林·斯里格勒说 。主导的宇宙创作模型，也应该是他们的大，你就不会犯错误。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，就没有创造力。但你对物理学的把握是可恶的 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。